در حالي که آموزش و پرورش از طرح سناريوهايي براي تغيير تقويم نظام آموزشي کشور دفاع مي کند، مجلس با طرح ادله هايي تغيير تقويم نظام آموزشي را به صلاح کشور نمي داند.

قائم مقام دبيرکل شورايعالي آموزش و پرورش درباره بازبيني در تقويم آموزش و پرورش کشور گفت: اين چهاردهمين باري است که در تقويم آموزش و پرورش کشور بازنگري مي شود که تعطيلي هاي اخير ناشي از آلودگي هوا در اين سال ها يکي از اين دلايل است.

احمد عابديني با ارائه سناريوهايي براي اصلاح تقويم آموزش و پرورش کشور تأکيد کرد: نخستين طرح ما اين است که در بازه زماني 15 شهريور تا 15 مهر فعاليت مدارس آغاز شود، به دنبال آن 14 روز هم به عنوان تعطيلات زمستاني در نظر گرفته شود. وي درمورد طرح دوم آموزش و پرورش براي تقويم آموزشي کشور افزود: سناريوي دوم اين است که مدارس از همان ابتداي مهر آغاز و دو هفته هم تعطيلات زمستاني متناسب با اقليم هر استان در نظر گرفته شود.

عابديني درمورد سناريوي سوم آموزش و پرورش براي اصلاح تقويم نظام آموزشي کشور تأکيد کرد: در اين طرح تعطيلات متناوب در طول سال را خواهيم داشت و سناريوي چهارم هم تعديل تعطيلات در نشام آموزشي است زيرا ما 126 روز تعطيلي داريم که از اين حيث در کل دنيا پيشتاز هستيم و مقام اول را از آن خود کرده ايم.

وي تعديل تعطيلات براي نظام آموزشي را کاري دشوار توصيف کرد و گفت: ما مي دانيم که دو هفته تعطيلات عيد بسيار زياد است اما اين موضوع با فرهنگ مردم گره خورده است لذا هرگونه تغيير در اين عرصه مي تواند تبعاتي به دنبال داشته باشد، بازگشايي مدارس در 15 شهريور هم مي تواند مشکلاتي را در جامعه ايجاد کند زيرا بازگشايي مدارس در ابتداي مهر يک نوستالژي براي خانواده ها به حساب مي آيد.

قائم مقام دبيرکل شورايعالي آموزش و پرورش با بيان اينکه در کشوري که تنوع اقليمي وجود دارد نظام آموزشي هم بايد سيال و متناسب با آن اقليم باشد گفت: براي مقطع ابتدايي 925 ساعت آموزشي در نظر گرفته شده است که اگر تعطيلات زمستاني و آلودگي هوا واقع شود طبيعتاً از اين ميزان ساعت کم مي شود. او ادامه داد: بيشترين تعطيلات در آموزش و پرورش در دنيا، نخست متعلق به ما با 126 روز و پس از ما به ترکيه با 125 روز اختصاص دارد.

عابديني با طرح سئوالي گفت: جدول برنامه درسي ما در برخي از موارد از جمله ساعات آموزشي از کشورهاي توسعه يافته هم بيشتر است اما سئوال اين است که وقوع تعطيلات ناخواسته چه بلايي سر نظام آموزشي کشور مي آورد؟

طرح وزارتخانه رد شد

اما قاسم احمدي عضو کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس مي گويد: بايد به اين نکته توجه کرد که واژه «مهر» در کشور ما با گوشت و خون معلم، دانش آموز و خانواده هاي ما عجين شده است. او افزود: تغييرات تقويم نظام آموزشي در سال 76 هم مطرح شد، به تصويب هم رسيد اما با نظر سنجي هايي که انجام شد به اين نتيجه رسيدند که اين تغيير به وضعيت دوران قبل بازگردد و ملغي شد.

احمدي گفت: به عقيده بنده اين تغييرات در تقويم نظام آموزشي در شرايط فعلي اصلاً نياز نيست و کيفيت آموزشي و زمان لازم آن در همين شرايط فعلي هم قابليت اجرايي دارد و لزومي ندارد تعطيلات و زمان آموزشي مدارس را تغيير دهيم.

احمدي با اشاره به داشتن اختيارات مدارس و ادارات آموزش و پرورش براي اعلام تعطيلي مدارس گفت: در حال حاضر هم براي شرايط خاص مانند گرما، سرما و آلودگي هوا مي توانند مدارس را تعطيل اعلام کنند و نيازي به اين لايحه نيست.

او افزود: بحث اقليمي بودن آموزش و پرورش و تفاوت تقويم هاي آموزشي با يکديگر مشکلات زيادي را به وجود مي آورد به عنوان مثال دانش آموزان يک منطقه بر اساس تقويم خود بايد يک درس را زودتر از ديگر مناطق امتحان بدهند و ديگران ديرتر که اين باعث مي شود زمان لازم براي آماده بودن را در اختيار نداشته باشند و در آينده براي انتخاب رشته هم دچار مشکل شوند. احمدي گفت: کتاب هاي درسي ما بر اساس فصل ها نوشته و تنظيم مي شوند و اگر بنا باشد تقويم آموزشي ما دچار تغييرات شود، تأليفات هم دستخوش تغيير مي شوند.

او افزود: نکته مهمي که بايد مورد توجه قرار گيرد اين است که نظام ما سالي واحدي است نه ترمي واحدي و با تعطيلي هايي زياد مابين سال تحصيلي فضاي خالي بين درس و تعطيلات مشکلاتي را براي دانش آموزان و معلمان به وجود مي آورد.

اين عضو کميسيون آموزش و تحقيقات مجلس شوراي اسلامي گفت: زمان بازگشايي مدارس همان اول مهر است ولي در اين لايحه مطرح شده بود که زمان بازگشايي 15 شهريور باشد که با آن مخالفت شد.

احمدي با اشاره به سرنوشت اين لايحه در مجلس گفت: اين لايحه درکميسيون آموزش و تحقيقات مجلس با 17 عضو و ده رأي منفي رد شده است و ما درحال تهيه گزارش رد اين لايحه هستيم که در گام بعدي براي رأي گيري نهايي به صحن مجلس مي آيد.